Équipe Capstone G : Application du cadre RAD à la planification et à la prise de décision tenant compte du climat

Cet article a été écrit pour rendre compte du travail de Capstone Team G, l'une des équipes de Park Leaders impliquées dans le programme de développement des Park Leaders de l'hiver 2021.

Avec la pression croissante des changements climatiques, les sites du patrimoine culturel et naturel dans les parcs et les aires protégées du Canada sont confrontés à des défis de plus en plus importants. Les dirigeants des parcs et les intervenants doivent résoudre des problèmes dans des délais serrés, des budgets plus serrés et en sachant que de nombreux Canadiens ont un intérêt direct dans le résultat de leurs décisions. Notre équipe de synthèse souhaitait comprendre les défis liés à la prise de ces décisions et les moyens de simplifier les processus décisionnels complexes.

Notre intérêt a commencé par vouloir explorer les impacts naturels et culturels du changement climatique. Souvent, les points de repère culturels sont laissés de côté lorsque l'on parle des impacts du changement climatique sur le paysage canadien. Cependant, des sites culturels de valeur, comme le peuplement centenaire du totem à Haida Gwaii, risquent d'être détruits en raison de l'élévation du niveau de la mer. Des décisions importantes sont prises sur la question de savoir s'il faut ou non préserver ces points de repère et comment le faire.

Notre groupe a d'abord été inspiré par l'infographie créée par l'équipe Capstone A lors de la résidence électronique CPCIL d'automne 2020. L'équipe Capstone A avait créé une infographie décrivant la planification et la prise de décision éclairées par le climat lors de la réponse aux changements climatiques dans les parcs et les aires protégées du Canada. Notre objectif était d'approfondir leur étude en nous concentrant sur un outil de prise de décision pour voir comment il s'en sortirait dans la prise de décision éclairée par le climat. 

 

Au cours de l'eResidency d'hiver 2021, nous avons pris connaissance de la Cadre Resist-Accept-Direct (RAD) pour la prise de décision. Publié en décembre 2020, le cadre RAD est un outil d'aide à la décision créé par le National Park Service. Le décideur a trois options lorsqu'il aborde un problème : résister au changement, accepter le changement ou orienter le changement. Le cadre RAD présente des pistes de réflexion claires lors de la prise de décisions liées au changement climatique. Tout au long des mois qui ont suivi l'eResidency, notre équipe a recherché de nombreux outils d'aide à la décision, mais le cadre RAD a continué à s'avérer le plus pertinent pour aborder le patrimoine naturel et culturel.

 

Dans cet esprit, et avec l'autorisation de l'équipe Capstone A, nous avons décidé de mettre à jour leur infographie pour intégrer le cadre RAD et inclure les ressources culturelles ainsi que les ressources naturelles. Nous avons découvert que le cadre RAD pouvait être testé en utilisant de véritables études de cas de conservation. Nous avons également constaté dans notre exploration des outils de prise de décision, que bien que de nombreux outils existent, peu sont adaptés spécifiquement au changement climatique, et encore moins abordent le changement climatique en ce qui concerne les sites du patrimoine naturel et culturel. C'est un domaine où peu de travaux ont été réalisés. Nous pensons qu'approfondir ce sujet sera non seulement intéressant à l'avenir, mais nécessaire pour préserver ou accepter la perte des monuments du patrimoine naturel et culturel du Canada.

Ouvrir le .pdf de l'infographie

 La prise de décision dans les parcs et les aires protégées du Canada ne fera que devenir plus complexe avec la pression croissante des changements climatiques. L'infographie que nous avons créée peut contribuer au leadership du parc en présentant une méthode simple mais efficace pour prendre des décisions difficiles. Cela montre également que ces décisions ne doivent pas être prises isolément. De nombreux dirigeants à travers le Canada sont confrontés à des problèmes similaires, et se réunir pour discuter de décisions apparemment impossibles contribuera à favoriser un dialogue dans lequel les idées peuvent être partagées, les problèmes peuvent être résolus et, en fin de compte, des décisions responsables et difficiles peuvent être prises.

 

À l'avenir, nous pensons que les prochaines étapes pourraient inclure :

  1. Partage de la charte graphique mise à jour à travers le réseau des parcs via le site du CPCIL 
  2. Notre équipe partage l'infographie en interne au sein de nos organisations de parc et propose à notre cohorte de faire de même
  3. FLes futurs groupes Capstone du CPCIL approfondissent les études de cas et mettent cette théorie en pratique avec l'aide des gestionnaires de sites et des parties prenantes. Voici des exemples que notre équipe a explorés pour déterminer l'utilité des outils de prise de décision :
  • Le déclin de la harde de caribous des bois dans le parc national Jasper en raison de la modification de la dynamique prédateur-proie, des perturbations humaines et de la perte d'habitat.
  • L'élévation du niveau de la mer a un impact sur l'existence des mâts totémiques dans la réserve de parc national Gwaii Haanas.
  • D'autres exemples sensibles liés au changement climatique ont été actuellement à l'étude avec diverses agences du parc.

Équipe Capstone H : Engager les jeunes à travers les parcs

La cohorte hiver 2021 du programme de développement des leaders du parc CPCIL a présenté un défi unique à tous les participants : se connecter entièrement dans un espace en ligne au plus fort d'une pandémie mondiale. Ce programme présente généralement de nombreux défis, même lorsqu'il fonctionne comme d'habitude : se connecter avec d'autres dirigeants de parcs de différentes organisations de parcs, tous à différents moments de leur carrière et avec différentes visions du monde et expériences. Cette année, aucun membre de notre cohorte n'a jamais pu se rencontrer en personne !

Comment une équipe Capstone de quatre personnes différentes de quatre organisations de parcs différentes s'unit-elle et trouve-t-elle des intérêts communs ? Heureusement pour l'équipe Capstone H de l'hiver 2021, nous avons pu surmonter la distance, les fuseaux horaires et les problèmes technologiques occasionnels pour nous concentrer sur un sujet qui nous tient tous à cœur : l'engagement des jeunes dans nos parcs et espaces protégés.

En mars 2021, au cours de notre résidence en ligne de deux semaines, notre groupe s'est réuni et a dû décider, grâce à une série d'activités de création d'équipe et de conversations, sur quoi nous pensions que notre projet Capstone pourrait se concentrer. Notre équipe Capstone est représentée par quatre agences différentes : Parcs Canada, Sépaq (Québec), Parcs Ontario et Parcs Alberta. Nous avons beaucoup parlé de thèmes qui nous tenaient tous à cœur : la réciprocité (donner et recevoir de la valeur des parcs) ; connecter (et reconnecter) les gens aux parcs et aux espaces protégés ; jeunesse; et l'inspiration que nous avons tirée de certains des incroyables conférenciers invités que nous avons vus pendant la résidence en ligne.

Un thème commun que nous avons tous pu identifier à partir de nos voyages individuels dans les parcs est celui de la participation des jeunes (ou de leur absence) dans les parcs et les espaces protégés. Nous avons tous convenu que les jeunes – qu'ils travaillent pour nos organisations, se ressourcent dans nos espaces ou se soucient simplement de la nature et de l'environnement – ​​sont essentiels pour éclairer l'orientation future de nos organisations. Nous savons que les jeunes Canadiens ont des opinions précieuses sur les enjeux liés à nos parcs et espaces protégés, comme l'inclusion, la diversité, l'accessibilité, la gestion des ressources et les visites. Nous savons également que les jeunes souhaitent s'impliquer dans nos organisations et nos espaces, mais rencontrent parfois des obstacles qui les empêchent de s'engager pleinement.

À partir de ces conversations, nous avons développé notre idée d'équipe Capstone : un Conseil des jeunes pour les parcs. Nous avons développé une « affiche » qui résumait notre vision et ce que nous espérions qu'un Conseil des jeunes pourrait réaliser.

Alors que l'idée d'un Conseil pancanadien de la jeunesse pour les agences des parcs était séduisante, nous nous sommes très vite rendu compte que la portée de cette idée était beaucoup trop large pour que nous puissions l'aborder en quelques mois. Notre équipe s'est engagée dans plusieurs discussions stimulantes qui nous ont amenés à nous concentrer sur un projet qui gardait les valeurs fondamentales et l'objectif de notre idée initiale, mais était beaucoup plus gérable pour notre calendrier. Nous avons élaboré l'énoncé d'objectif suivant : Les choses seraient meilleures si les agences des parcs disposaient d'un outil pour garder les jeunes plus engagés envers les objectifs et les valeurs de Parks, permettant aux jeunes travailleurs actuels, anciens et futurs / potentiels de se connecter les uns avec les autres et avec des mentors ou d'autres agences du parc, partager des réflexions et des idées et participer à des projets et à un dialogue significatifs.

Notre équipe Capstone avait un certain nombre d'observations et de théories personnelles sur les raisons pour lesquelles les jeunes peuvent ou non s'engager pleinement avec les agences des parcs, ainsi que de nombreuses idées sur la façon de connecter et d'impliquer davantage les jeunes, mais nous voulions entendre ces réflexions directement des jeunes personnes. Nous avons finalement décidé d'élaborer un sondage qui pourrait être administré aux jeunes pour évaluer les valeurs, les préoccupations et les idées des jeunes concernant les parcs et les aires protégées. Avec un délai limité pour préparer, lancer et évaluer les résultats du sondage, notre équipe a créé un court sondage de 11 questions et distribué le sondage au sein de nos réseaux. L'enquête a été menée du 16 au 26 juillet et visait à fournir des résultats de base montrant les tendances générales.

Lorsque la période d'enquête s'est terminée et que nous avons eu la chance d'examiner les résultats, nous avons été époustouflés par la qualité et la profondeur des réponses. Les personnes interrogées ont généralement validé bon nombre des observations et idées initiales proposées par notre équipe Capstone, mais ont également révélé une compréhension plus profonde des problèmes liés aux parcs et une plus grande passion pour les parcs que nous ne l'aurions imaginé.

Bien que les répondants se soient eux-mêmes identifiés comme des utilisateurs passionnés des parcs à la fois personnellement et professionnellement, plusieurs obstacles à leur plaisir continu ou accru des parcs et des aires protégées ont été identifiés. Ceux-ci comprenaient la distance et l'accessibilité, le coût, le temps, le surpeuplement et les mauvais traitements infligés par les visiteurs. De nombreux répondants recherchent de meilleures opportunités d'emploi, une continuité de carrière et une meilleure accessibilité aux parcs et aux réseaux d'aires protégées. La plupart des répondants ont également clairement indiqué qu'ils souhaitaient avoir plus d'occasions de s'engager avec d'autres jeunes dans les parcs et de discuter d'emplois, de formation et d'expériences de travail diverses.

Bien que les résultats initiaux soient limités et non statistiquement représentatifs, l'équipe Capstone H croit qu'une enquête de cette nature pourrait et devrait être développée davantage et serait un excellent outil pour le CPC, le CPCIL ou d'autres agences des parcs. Les données qui peuvent être recueillies auprès de nos jeunes travailleurs et des jeunes Canadiens en général seront inestimables pour l'orientation future des agences des parcs et garantiront que les parcs restent un endroit accessible pour tous. Les jeunes que nous avons interrogés ont fait preuve de prévenance dans leurs réponses et ont prouvé que la prochaine génération de dirigeants de parcs est déjà là. L'enquête et les données qui en résultent peuvent être utilisées pour soutenir le développement d'une communauté de pratique permettant aux jeunes de s'engager dans le leadership du parc, en offrant un espace ouvert et sûr pour le dialogue, la collaboration et pour encourager la continuité et la croissance des jeunes.

Capstone F : Voies vers la compétence culturelle

Cet article a été écrit pour rendre compte du travail de Capstone Team F, l'une des équipes de Park Leaders impliquées dans le programme de développement des Park Leaders de l'hiver 2021.

Membres de l'équipe : Sarah Boyle, Brendan Buggeln, Megan Bull, Rachel Goldstein, Caroline Ipeelie-Qiasuk, Tobi Kiesewalter

Les gouvernements fédéral et provinciaux du Canada se sont engagés à faire progresser la réconciliation et à renouveler les relations avec les peuples autochtones sur la base des droits, du respect, de la coopération et du partenariat. Le chemin vers la réconciliation est inévitablement complexe et difficile, et devrait impliquer la participation de tous les Canadiens, tant sur le plan personnel que professionnel.

Chaque parc, aire marine protégée et site patrimonial administré par une organisation de parcs au Canada est situé sur le territoire traditionnel et ancestral des peuples autochtones. Cela crée à la fois une occasion et une responsabilité pour les dirigeants des parcs de faire progresser la réconciliation et de favoriser des relations respectueuses et positives avec les partenaires et les communautés autochtones.

L'équipe Capstone F a reconnu que de nombreux employés de conservation non autochtones, y compris aux niveaux supérieurs, ont des connaissances limitées sur la façon de développer des compétences culturelles. Bien que de nombreux membres du personnel souhaitent en savoir plus, ils ne savent souvent pas par où commencer ou sont dépassés par le volume et la complexité des ressources, en particulier celles conçues pour le personnel déjà expérimenté dans le travail avec des partenaires autochtones. Alors que les discussions de haut niveau sur la réconciliation au sein des parcs continuent de progresser, il existe un risque que le « plafond » des connaissances laisse le « plancher » derrière, à moins que des outils appropriés ne soient disponibles pour aider tous les employés des parcs à développer des compétences culturelles de base.

L'objectif de Capstone Team F était de créer une collection de ressources axées sur la réconciliation qui permettaient aux apprenants de progresser à leur propre rythme. Les ressources ont été organisées pour permettre une progression naturelle de l'apprentissage fondamental sur les communautés autochtones et les impacts du colonialisme vers une action constructive pour faire avancer la vérité et la réconciliation. Pour y parvenir, l'équipe a développé un ensemble de ressources convivial, composé d'une base de données de ressources organisées par thème et d'une suite de 12 parcours d'apprentissage, qui comportent tous un ensemble organisé de ressources centrées sur un thème particulier. La plupart des parcours sont conçus pour les apprenants ayant une expérience limitée des relations Canada-Autochtones, et chacun énumère un « appel à l'action » de la Commission de vérité et réconciliation qu'il vise à soutenir.

La base de données et les exemples de parcours ne sont en aucun cas exhaustifs, mais fournissent une base solide à partir de laquelle commencer un parcours d'apprentissage. L'ensemble de ressources peut être utilisé par les superviseurs pour coordonner les séances de formation du personnel (bien qu'il ne doive jamais remplacer la formation en personne ou l'embauche d'un consultant autochtone), ou il peut être utilisé par les dirigeants de parcs individuels pour un apprentissage indépendant. La trousse de ressources est conçue pour développer les compétences culturelles afin d'aider les dirigeants des parcs à faire progresser la réconciliation dans leur vie personnelle, dans leurs relations professionnelles et dans leur travail. Par-dessus tout, le kit de ressources est destiné à être un tremplin pour un apprentissage ultérieur et à fournir une motivation individuelle pour faire avancer la réconciliation au niveau d'une équipe, d'un département ou d'une organisation.

Les recommandations pour élargir la portée et augmenter l'impact de ce travail comprennent :

Hébergement de la base de données et des parcours d'apprentissage sur une plate-forme d'apprentissage, telle que le site Web du CPCIL, où d'autres utilisateurs peuvent continuer à mettre à jour le contenu

  • Les testeurs, ou les utilisateurs du site, pourraient fournir des commentaires pour aider à affiner l'outil, avec la possibilité d'ajouter une section de commentaires ou un système d'évaluation afin que les gens puissent évaluer leur expérience avec chaque ressource au fur et à mesure qu'ils les utilisent.
  • La page Web serait idéalement mise à la disposition du public, pour la rendre accessible à un public plus large (par exemple, les enseignants, le personnel municipal, les travailleurs de la santé).
  • Extension de la base de données et des parcours ou ajout d'autres outils d'apprentissage par les futures équipes Capstone
  • Un certain nombre de thèmes pourraient continuer à être explorés et des voies pourraient être développées pour eux à l'avenir, notamment, mais sans s'y limiter :
    • Compétence culturelle nordique
    • Espace éthique
    • Justice environnementale
    • Souveraineté alimentaire
    • Histoire et droit autochtones
    • Condition des femmes
    • Santé
    • Langue
    • Supprimer les obstacles à l'accès
  • Certains organismes, tels que Parcs Canada et la fonction publique fédérale, ont investi des ressources importantes dans la création de sites Web d'apprentissage approfondi et de ressources de formation, mais ces ressources ne sont pas accessibles au public, même aux autres fonctionnaires. Il faudrait envisager des options pour donner accès à ces excellentes ressources à tous les fonctionnaires ou au grand public.

Nous espérons que ce projet Capstone et nos recommandations pour élargir la portée du travail contribueront aux efforts existants pour faire progresser la compréhension de la vérité et de la réconciliation dans la fonction publique. Nous avons cherché à créer une introduction simple mais efficace à la compétence culturelle, qui peut être utile aux apprenants de tous les niveaux de connaissances et susciter la motivation pour un parcours d'apprentissage beaucoup plus approfondi.

Pleins feux sur les ressources - SAR Autism Canada

Hyun Ho Cho fait partie d'une équipe de chercheurs CPCIL et de collecteurs de connaissances produisant du contenu et compilant des ressources sur des thèmes tels que l'inclusion, la justice écosociale, les partenariats, la conservation, la durabilité organisationnelle, le changement climatique et la biodiversité, le lien avec la nature, le financement de la conservation et l'écotourisme, pour soutenir et un leadership et une inclusion équitables dans les parcs et les aires protégées partout au Canada. Ces postes sont financés par le Programme d'emplois verts du Canada et soutenus par Project Learning Tree.

Les situations de recherche et sauvetage (SAR) sont celles que personne ne veut vivre, mais ces services sont bien accueillis par ceux qui se trouvent dans ces situations malheureuses. Mais pour certains, le SAR peut ajouter un niveau supplémentaire de détresse qui les éloigne encore plus de la sécurité.

Récemment, j'ai eu l'occasion d'interviewer Shanyn Silinski, la directrice de Search and Rescue Autism au Canada. Autisme SAR est un programme qui planifie et prépare des ressources pour les intervenants lorsqu'il s'agit de personnes autistes dans le cadre d'opérations de recherche et de sauvetage. Selon Silinski, les personnes autistes peuvent présenter des comportements particuliers qui peuvent rendre les efforts de recherche et de sauvetage particulièrement difficiles. La plupart des agences et organisations des secteurs privé et public peuvent ne pas prendre en compte les personnes neurodiverses lorsqu'il s'agit de planifier les infrastructures et les services.

Ayant guidé des excursions de spéléologie et de randonnée dans les parcs des montagnes, j'ai vécu cet écart de capacité de première main. Les personnes neurodiverses et la façon dont nous y répondons est une perspective que je n'avais moi-même jamais envisagée en ce qui concerne la planification d'urgence et la sécurité publique. Afin de rendre les parcs plus accessibles et inclusifs, il est important de disposer des services et des ressources de base nécessaires pour rendre l'expérience de ces lieux sûre pour tous. Cela signifie former les équipes de sécurité publique et les intervenants sur la façon de répondre aux membres de notre communauté qui sont neurodiverses et de donner accès à une éducation préventive aux personnes neurodiverses.

La normale n'existe pas

En entrant dans l'entrevue, j'admets que mes connaissances antérieures sur l'autisme étaient quelque peu limitées. Malheureusement, c'est assez courant. La grande majorité des Canadiens ont une idée générale de ce qu'est l'autisme, sans aucune connaissance réelle de la façon dont les personnes autistes perçoivent le monde ou comment cela pourrait affecter la façon dont elles réagissent à leur environnement. En conséquence, les services qui s'adressent aux personnes neurodiverses sont moins disponibles dans tous les domaines. Souvent, dans le contexte des parcs, les individus neurodiversifiés et d'autres groupes minoritaires sont négligés lorsqu'il s'agit de politiques et de services. Cela inclut la sécurité publique. Aussi innocent que soit cet oubli, cela touche de nombreux Canadiens. Lorsque nous examinons les chiffres, cela exclut un segment assez important de notre population. Selon Santé publique Canada, on estime qu'un enfant canadien sur 1 a reçu un diagnostic de trouble du spectre autistique (TSA), et ce ne sont que les enfants. Cela signifie qu'environ 66 540,000 citoyens canadiens n'ont peut-être pas accès aux services dont ils ont besoin dans nos parcs.

Neurodiversité: comment ça marche? En quoi est-ce important?

Avant ma conversation avec Shanyn, je ne comprenais pas vraiment ce que signifiait le mot «neurodiversité». En préparation de l'entrevue, comme tout bon millénaire, je l'ai googlé. Commençons par une définition. Le dictionnaire de Merriam Webster a 3 définitions du terme neurodiversité. Ils sont les suivants:

  1. Différences individuelles dans le fonctionnement du cerveau considérées comme des variations normales au sein de la population humaine.
  2. Le concept selon lequel les différences de fonctionnement cérébral au sein de la population humaine sont normales et que le fonctionnement cérébral qui n'est pas neurotypique ne doit pas être stigmatisé.
  3. L'inclusion dans un groupe, une organisation, etc. de personnes ayant différents types de fonctionnement cérébral.

Parce que la neurodiversité fait référence aux variations du fonctionnement du cerveau dans la population humaine dans son ensemble, elle fait référence à un large éventail de comportements et de réponses qui s'appliquent à nous tous à des degrés divers - pas seulement aux personnes autistes ou à d'autres troubles du comportement. La neurodiversité fait donc tout autant partie de l'identité d'une personne que sa couleur de peau, son identité de genre, son orientation sexuelle et ses capacités physiques.

Si nous voulons faire des parcs canadiens un environnement plus inclusif pour tous, il est donc impératif que nous fassions un effort pour inclure des personnes plus neurodiverses, tout comme nous le ferions pour une personne ayant un handicap physique ou un groupe minoritaire. Les personnes qui sont plus neurodiverses devraient avoir des services et des équipements à leur disposition au même titre que les autres utilisateurs du parc; Les dirigeants des parcs ne devraient pas s'attendre à ce que les personnes qui sont plus neurodiverses s'adaptent à l'infrastructure actuelle de notre parc. Cela n'est peut-être pas toujours possible. Cela signifie que nos parcs ou des parties d'entre eux doivent changer pour accepter et accueillir ces personnes.

Qu'en est-il de l'autisme?
Le trouble du spectre autistique, ou autisme, est un trouble neurodéveloppemental qui affecte le développement cérébral. Le résultat est que la plupart des individus éprouvent des problèmes de communication, des difficultés avec les interactions sociales et une tendance à répéter des modèles de comportement spécifiques. Ils peuvent également avoir une gamme d'activités et d'intérêts nettement restreinte.
Autisme Canada

Dans notre interview, Silinski a expliqué comment les personnes autistes peuvent percevoir le monde différemment de celles d'entre nous qui sont plus neurotypiques.. Plus précisément, elle a expliqué que les personnes autistes peuvent avoir besoin de descriptions et d'instructions extrêmement détaillées pour accomplir une tâche ou reconnaître une situation. Par exemple, les personnes autistes peuvent ne pas reconnaître à quoi ressemble la perte sans qu'on leur dise les caractéristiques spécifiques de ce que ressent la perte. Par conséquent, ils peuvent s'éloigner encore plus de l'endroit où ils ont été vus pour la dernière fois. 

Photo gracieuseté de C Valdez / Unsplash.com

Un autre exemple utilisé par Silinski est celui du programme «Hug a Tree» pour les enfants, où les individus ont reçu l'ordre de serrer un arbre dans leurs bras s'ils se perdaient. Lorsqu'une personne neurotypique peut être capable de lire dans le contexte implicite d'une instruction, une personne autiste ne peut pas. Prenez, par exemple, l'instruction «embrassez un arbre si vous êtes perdu». Même sans autre contexte, la plupart des gens seraient en mesure de comprendre que la raison en est qu'ils ne s'égarent pas, ce qui permet aux intervenants de les localiser plus facilement. Une personne autiste, d'autre part, pourrait plutôt se concentrer sur ce qui constitue un arbre câlin. Dans la plupart des situations, la signification implicite doit être explicitement énoncée afin qu'ils comprennent pleinement le «pourquoi» de l'instruction.

De plus, les personnes atteintes d'autisme peuvent sortir de façon inattendue de situations inconnues ou de situations avec trop de stimuli. Souvent, les personnes autistes préfèrent des environnements, des objets et des personnes familiers - en bref, des stimuli auxquels ils sont habitués. Cela peut être problématique dans de nombreux scénarios de sauvetage qui ont des stimuli tels que des lumières clignotantes, des couleurs vives, des bruits forts et des dangers.

Que peut-il arriver?

Selon Silinski, étant donné que les personnes autistes peuvent réagir différemment à une crise ou à une situation d'urgence, cela peut avoir un certain nombre d'implications auxquelles les intervenants peuvent ne pas être bien formés pour réagir. Souvent, ils se retirent des sauveteurs ou d'un endroit sûr pendant une crise, surtout si cela n'est pas familier ou trop stimulant. Un exemple utilisé par Silinski était un incendie dans un bâtiment aux États-Unis, où tout le monde a été évacué en toute sécurité du bâtiment vers une zone d'attente secondaire sûre. Cependant, l'une des personnes sauvées était autiste. Une fois transférés dans la zone d'attente secondaire sûre, ils l'ont trouvé accablant et trop stimulant et sont retournés dans un espace familier, cet espace étant le bâtiment en feu.

Photo gracieuseté d'Obi Onyeador / Unsplash.com.

Des cas comme ceux-ci sont appelés incidents secondaires et sont facilement évitables grâce à une formation sur la façon de reconnaître et de réagir aux signes d'autisme. Souvent, les personnes atteintes d'autisme essaient de retourner dans un endroit qui les met en sécurité ou qui leur est familier, même si cet endroit est plus dangereux que celui où elles se trouvent actuellement. Pour un répondant moyen, cela peut ne pas être de notoriété publique et il peut donc ne pas être en mesure de répondre en conséquence. De plus, sans comprendre comment une personne autiste perçoit et reconnaît la sécurité, nous ne pouvons pas la faire se sentir en sécurité en cas de crise ou d'urgence.

L'inclusion comme solution

C'est là que SAR Autism entre en jeu. SAR Autism vise à éduquer les personnes autistes et à leur redonner la propriété de leurs propres expériences de plein air afin qu'elles puissent reconnaître et prévenir les situations d'urgence. De plus, ils organisent des cours pour les agences, les intervenants et les bénévoles sur la façon de réagir lorsqu'une personne autiste est perdue ou dans une situation d'urgence. Par exemple, avoir une «trousse de premiers soins» pour les personnes neurodiversifiées avec des articles avec lesquels elles peuvent se stimuler pour se sentir plus à l'aise une fois qu'elles sont trouvées, ou des méthodes de recherche moins accablantes pour les personnes neurodiversifiées et les personnes autistes. En éduquant les personnes atteintes d'autisme sur la façon d'être plus proactives quant à leur sécurité à l'extérieur et en leur apprenant à reconnaître certaines situations, comme comment reconnaître quand elles sont perdues ou à quoi ressemble un sauvetage, SAR Autism peut aider à augmenter les chances d'un rétablissement réussi. aux deux extrémités du sauvetage.

En rendant les espaces inclusifs et sûrs pour les personnes autistes, nous pouvons en fait faire des parcs un espace plus sûr et plus inclusif pour tous. Silinski affirme qu'en faisant en sorte que les espaces se sentent sûrs et inclusifs pour les personnes atteintes d'autisme, nous rendons également ces espaces inclusifs pour un large éventail de personnes. Des espaces tranquilles et sûrs peuvent aider les personnes à guérir d'un traumatisme, les nouveaux arrivants qui souhaitent vivre une expérience plus authentique de leur environnement et les peuples autochtones qui souhaitent renouer avec leurs terres traditionnelles. En somme, en rendant ces espaces plus accessibles, il rend service à tous, avec un impact minimal sur l'expérience des visiteurs existante.  

Quelles autres ressources de sécurité connaissez-vous qui contribuent à l'inclusion dans les parcs? Faites-nous savoir dans les commentaires ci-dessous!

Résumé du webinaire - Healthy Parks Healthy People

Webinaire Healthy Parks Healthy People

Healthy Parks Healthy People (HPHP) est une initiative internationale visant à améliorer la santé et le bien-être général des individus grâce à des interactions positives avec la nature. Selon Parcs Ontario, le but du HPHP est «d'utiliser la santé pour impliquer les gens dans les parcs qui ne seraient peut-être pas impliqués autrement et de sensibiliser davantage aux bienfaits des parcs pour la santé dans le but primordial d'améliorer la santé des Ontariens». Ce webinaire était axé sur l'évaluation de l'efficacité du HPHP en tant qu'initiative par le biais de la rétroaction de la communauté et des intervenants et de l'arpentage in situ dans les locaux des parcs.

Présentateurs

  • Anne Craig, Parcs Ontario
  • Catherine Reining, Université Wilfred Laurier

5 À emporter

  1. Après cinq ans de mise en œuvre du programme HPHP par Parcs Ontario, ils ont tenu une vaste consultation publique en 2019 avec des commentaires largement positifs.
  2. Certaines stratégies d'engagement et de communication du HPHP se sont concentrées sur des événements phares qui relient les parcs à la santé, comme des journées d'accès gratuit aux parcs et des défis pour passer du temps à l'extérieur. Les campagnes sociales sur le thème du HPHP, comme celles sur la santé mentale, étaient parmi les sujets les plus populaires.
  3. Certains des principaux obstacles à l'accès aux avantages du HPHP comprennent l'abordabilité, le transport, l'accessibilité pour divers publics, le besoin de plus de temps et le besoin de plus d'espaces verts et de la protection continue des espaces verts.
  4. La recherche sur le rôle des parcs et des aires protégées dans la promotion de la santé a révélé que 95% des répondants estimaient que les visites dans les aires naturelles étaient importantes pour améliorer le bien-être et la santé.
  5. La recherche a révélé que les participants ont eu des résultats de restauration élevés, quelle que soit la durée du séjour, et le type d'environnement n'est pas un facteur déterminant. Cependant, la qualité perçue de l'environnement vécu était importante.

Résumé du webinaire - Journée des parcs: passé, présent, futur

Webinaire CPCIL de la Journée des parcs

La première journée des parcs, en 1990, était basée sur un document commandé par le Conseil canadien des parcs qui offrait à tous les parcs publics l'occasion de participer à la célébration des parcs et de leur rôle dans la conservation du patrimoine naturel et culturel au Canada, et d'augmenter sensibilisation du public et soutien aux parcs. De là, la journée des parcs a émergé et a changé au fil des ans et semble différente selon les juridictions. Ce webinaire explore ces différents contextes et perspectives de ces juridictions.

Présentateurs

  • Nic DeGama-Blanchet, Amis du parc provincial Fish Creek, Alberta
  • Caroline Ipeelie-Qiatsuk, Parcs du Nunavut et lieux spéciaux, région de Qikiqtaaluk
  • Tobi Kiesewalter, Parcs Ontario, programme d'apprentissage et de découverte
  • Michael Nadler, Relations extérieures et expérience des visiteurs de Parcs Canada

5 À emporter

  1. Pour le parc provincial Fish Creek, la Journée des parcs est dirigée par des bénévoles communautaires afin qu'elle puisse impliquer un grand nombre de personnes. Park n'est pas simplement un espace, mais le devient plutôt en raison de la relation que les gens entretiennent avec cet endroit. 
  2. Dans les parcs du Nunavut, la Journée des parcs est utilisée comme une occasion de souligner les liens profonds des cultures locales avec le territoire et d'agrandir la salle de classe en plein air. Par exemple, ils présentent des activités culturelles comme la danse du tambour, le chant de gorge, le thé et le bannock et le poisson frit.
  3. Pour Parcs Ontario, le concept de la journée des parcs a fusionné avec le mouvement des parcs sains, des gens en santé, mais l'esprit de la journée des parcs est toujours présent comme moyen de faire participer les gens des parcs qui auraient pu autrement ne pas s'y intéresser.
  4. Les Journées des parcs ont été collectivement considérées comme une occasion d'organiser des discussions sur la réconciliation, l'équité et la façon de maintenir ces conversations et ces relations tout au long de l'année.
  5. Tous les panélistes liés à l'élément de la connexion humaine à la terre. L'avenir de la Journée des parcs est perçu comme une occasion pour les gens de célébrer ce lien et de contribuer à une identité nationale plus large.

Réconciliation - Examen d'un aîné en devenir

Cowboy et Chris au Ranch. Photo gracieuseté de Elder in the Making.

Ébène Carratt fait partie d'une équipe de chercheurs CPCIL et de collecteurs de connaissances produisant du contenu et compilant des ressources sur des thèmes tels que l'inclusion, la justice écosociale, les partenariats, la conservation, la durabilité organisationnelle, le changement climatique et la biodiversité, le lien avec la nature, le financement de la conservation et l'écotourisme, pour soutenir et un leadership et une inclusion équitables dans les parcs et les aires protégées partout au Canada. Ces postes sont financés par le Programme d'emplois verts du Canada et soutenus par Project Learning Tree.

Tout au long de la rédaction de ma série d'articles de blog qui prennent en considération les idées autour de la réconciliation et les terribles histoires d'oppression auxquelles les peuples autochtones ont été confrontés, je crains souvent qu'en tant que personne non autochtone, je ne fasse pas assez ou que je ne comprends pas image complète de ce que signifie ce processus. Pourtant, même si je me sens frustré de ne pas connaître toutes les réponses à la fois, je me sens toujours fortement inspiré et motivé à faire ce que je peux pour faire avancer et changer ma société pour les générations qui viendront après moi. Une série documentaire qui m'a considérablement aidé à comprendre l'histoire, mais aussi à comprendre l'importance de protéger la terre et de plaider pour la justice, était la Ancien en devenir série publiée fin 2015.

Chris et Cowboy en voyage. Photo gracieuseté de Hidden Story Productions Ltd.

La série suit Chris Hsiung, un sino-canadien de première génération, et Cowboy Smithx, une Première nation Blackfoot, dans un voyage spirituel à travers l'Alberta pour découvrir l'histoire du Traité 7, la réconciliation et ce que signifie être un aîné dans la culture autochtone. . Alors que les similitudes entre ces deux peuvent ne pas sembler évidentes à quelqu'un de l'extérieur qui regarde à l'intérieur, Hsiung compare les expériences des Pieds-Noirs à celle de la sienne en déclarant que «les deux doivent naviguer dans deux cultures et deux langues» et ont fait face à des tribulations et des difficultés à réaffirmer leur identité au Canada au fil de leur vie. Pourtant, contrairement à Hsiung, Cowboy a dû faire face à être considéré comme un «étranger dans son propre pays».

Narcisse Blood - Un aîné sage. Photo gracieuseté de Elder in the Making.
Narcisse Blood - Un aîné sage. Photo gracieuseté de Hidden Story Productions Ltd.
Explorer la voie de la réconciliation

Le film nous présente de nombreux anciens bien informés et bien parlés et ceux que nous pouvons considérer comme des `` anciens en devenir '', y compris feu Narcisse Blood, réalisateur, enseignant et visionnaire. En discutant avec ces nombreuses personnes perspicaces, les téléspectateurs sont en mesure d'explorer à quoi ressemble le chemin de la réconciliation et de voir les moyens significatifs et respectueux de maintenir et de protéger la terre pour les générations futures. La meilleure façon dont ce film exprime magnifiquement ce besoin de protéger la terre et d'autonomiser les cultures autochtones est d'utiliser fréquemment le passé pour brosser un tableau complet de la façon dont un traité «signé de bonne foi» était tombé dans un désastre en quelques années.

Gymnase du pensionnat St. Paul. Photo gracieuseté de Elder in the Making.
Gymnase du pensionnat St. Paul. Photo gracieuseté de Hidden Story Productions Ltd.

D'innombrables promesses faites par les gouvernements ont été rompues. Le buffle, une espèce clé de voûte et sacrée pour les peuples autochtones, a été intentionnellement rayé de l'existence dans les prairies et perpétué une horrible famine et accru la dépendance à l'industrialisme pour les tribus des prairies. Des maladies telles que la rougeole, la variole et les oreillons ont été introduites dans les populations autochtones et un nombre catastrophique de personnes, impensable aujourd'hui, a été éteint d'Amérique du Nord. Les lois patronnantes comme la Loi sur les Indiens, signée avant même le Traité 7, montrent que le Canada primitif traitait les Premières Nations comme des pupilles de l'État qui devaient être civilisées et assimilées. Notre premier premier ministre, qui a approuvé les pensionnats indiens, était motivé par l'idée que les Autochtones qui allaient à l'école sur leur terre et pratiquaient leurs traditions n'étaient rien de plus qu'un «sauvage qui sait lire et écrire». Tout cela, ainsi que l’interdiction de nombreuses autres traditions spirituelles et cérémonielles qui définissent les peuples et les cultures, a eu un effet génocidaire qui a dévasté des générations et continuera de le faire sans une réconciliation appropriée.

Un appel à l'humanité

Pourtant, malgré toute cette douleur et ces horribles récits de l'histoire, Elder in the Making ne blâme pas. Au lieu de cela, il appelle à de meilleurs aspects de l'humanité. Le côté empathique de l'humanité qui se met à la place de ceux qui ont été lésés pour travailler ensemble tout en protégeant la terre et toutes les entités qui en dépendent pour un avenir meilleur. C'est ce que signifie être ancien. Selon Chris Hsiung: «Il ne s'agit pas d'être Pieds-Noirs ou d'être Chinois. C'est ce sentiment d'être humain et de pouvoir se connecter avec notre humanité d'une manière qui reconnaît que nous venons d'une longue lignée de générations et qu'il y a beaucoup plus de générations devant nous dont nous devons prendre soin ».

Je sais personnellement, en lisant d'innombrables articles sur ce sujet, que je me suis souvent senti confus quant à ma place en tant qu'enfant non autochtone d'un immigrant. Ainsi, voir quelqu'un qui vient d'un milieu similaire à celui que j'apprends ce que cela signifie des anciens et d'autres anciens en devenir, m'a fourni une clarté bien nécessaire pour aller de l'avant. La réconciliation, tout comme un traité, est un processus permanent qui doit être revu et renouvelé à maintes reprises. C'est à nous tous, peu importe nos antécédents, de conclure des traités les uns avec les autres sur la terre qui nous soutient.

J'espère donc qu'après avoir lu ce blog, vous voudrez aussi regarder ce merveilleux documentaire! Quels autres documentaires ou ressources vous ont aidé à développer votre compréhension de la réconciliation?

Alors vous êtes ici - Et maintenant? Comment les parcs peuvent aider les nouveaux arrivants à s'intégrer dans leurs communautés

Imaginez ceci… nous sommes en 2001. Vous venez de descendre d'un Boeing 737 dans l'air sec de l'Alberta pour la première fois avec deux très jeunes enfants, votre femme et une seule valise. Vous inspirez profondément et laissez échapper un soupir chargé d'émotions différentes - anxiété, méconnaissance, isolement, soulagement et peut-être même le moindre soupçon d'excitation.

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Réconciliation - Un examen de 'Ha Ling Peak'

Image d'aperçu du documentaire Ha Ling Peak de Brian Zimmerman

Par Ebany Carratt

Ébène Carratt fait partie d'une équipe de chercheurs CPCIL et de collecteurs de connaissances produisant du contenu et compilant des ressources sur des thèmes tels que l'inclusion, la justice écosociale, les partenariats, la conservation, la durabilité organisationnelle, le changement climatique et la biodiversité, le lien avec la nature, le financement de la conservation et l'écotourisme, pour soutenir et un leadership et une inclusion équitables dans les parcs et les aires protégées partout au Canada. Ces postes sont financés par le Programme d'emplois verts du Canada et soutenus par Project Learning Tree.

Ayant grandi en Saskatchewan, j'ai toujours apprécié les Rocheuses. Chaque été, depuis que je me souviens bien, ma famille faisait notre pèlerinage annuel dans la région de Banff où mes frères et moi faisions un jeu pour essayer de nommer avec précision chaque montagne que nous pouvions voir à l'extérieur de la fenêtre de notre voiture. L'approche de notre séjour à Canmore a toujours été la meilleure partie et nous essayions fréquemment de demander des raisons d'y vivre en permanence à nos parents, sans grand succès. Niché dans une vallée entourée de magnifiques pics calcaires enneigés, j'ai toujours pensé que Canmore était l'endroit idéal pour vivre. J'ai donc été choqué d'apprendre au début de la vingtaine que l'une de mes fonctionnalités préférées, Ha Ling Peak, n'était pas toujours appelée par ce nom.

Vue aérienne de Ha Ling, Canmore, Alberta.
Vue aérienne de Ha Ling. Photo par Kevin Lenz, utilisateur de Wikimedia Commons

Selon l' documentaire `` Ha Ling Peak '' de Bryce Zimmerman diffusé sur CBC en 2018, l'histoire raconte qu'un cuisinier du Canadien Pacifique nommé Ha Ling a escaladé la montagne en moins de 10 heures pour un pari. Impressionnés par ses capacités, les habitants de Canmore ont décidé de donner son nom au sommet, mais malheureusement, au fil du temps, la montagne a perdu son prénom et a simplement été appelée «Chinaman's Peak» jusque dans les années 1990, bien que le terme soit bien connu. insulte raciale. 

Il a fallu des mois à des gens comme Roger Mah Poy, un résident de longue date et enseignant à Canmore, pour débattre publiquement et éduquer les gens sur les raisons pour lesquelles le nom devrait être changé et comment le terme «chinois» prive les Chinois de leur humanité, de leurs noms . Considérant ses enfants comme un facteur de motivation pour son activisme, il a déclaré: «Je veux qu'ils grandissent dans un monde où peu importe leur origine raciale».

Il n'a pas été facile d'obtenir l'approbation du public pour changer le nom, et même aujourd'hui, certains font encore référence au pic sous l'ancien nom. Le changement de nom est quelque chose dont je suis personnellement heureux, car je n'ai jamais connu le sommet comme autre chose que Ha Ling Peak.

Réconciliation en action

Non seulement ce documentaire m'a aidé à prendre davantage conscience de ce à quoi ressemble la réconciliation en action, mais il m'a aussi fait réfléchir davantage sur la façon dont les noms, surtout lorsqu'ils sont associés à des lieux, détiennent autant de pouvoir politique et historique. Cela vous amène à vous demander quelle dynamique de puissance est en jeu lorsque la dénomination de lieu se produit. Malgré le succès du changement de nom du sommet en Ha Ling, il est important de prendre conscience que même avant le colonialisme et avant Ha Ling, les peuples autochtones avaient des noms pour ces lieux. Ils avaient des liens émotionnels, traditionnels et spirituels avec ces noms qui sont inconnus de gens comme moi qui ne connaissent qu'une seule version de l'histoire.

Pourtant, en nous réconciliant avec les communautés qui ont été touchées par l'exclusion et en leur permettant de jouer un rôle actif dans le choix des moyens de parvenir à la réconciliation, nous pouvons changer le récit afin que les jeunes générations connaissent naturellement ces histoires et comprennent les diverses visions du monde qui ont existait avant que nous nous installions ici. Même Mah Poy a dit qu'il avait abordé le changement de nom du sommet avec «ambivalence» parce qu'il était conscient du fait qu'il y avait un nom autochtone pour ce sommet, et une belle histoire derrière. 

Un travail en cours

Bien que le sommet ait été renommé en 1997, de nombreux endroits en Alberta portent à eux seuls des noms offensants, désobligeants ou exclusifs que les communautés autochtones veulent changer. Et bien que nous ayons eu du succès surtout en 2020 avec la nouvelle dénomination de Sentier Upper Stoney et Pic du pygargue à tête blanche, il reste encore beaucoup à faire. Pendant des années, les gens de Stoney Nakoda ont fait pression pour changer Tunnel Mountain en Sacred Buffalo Guardian Mountain (traduction), avec peu de succès. Nous devons prendre ce temps pour nous interroger sur la manière dont les noms supposés inoffensifs (comme la montagne du tunnel) ou les perceptions de la nature / du lieu éthique maintiennent un système d'exclusion et d'inégalité. 

Vue de la ville de Canmore depuis le sommet de Ha Ling. Photo de Bryce Zimmerman.
Vue de la ville de Canmore depuis le sommet de Ha Ling. Photo de Bryce Zimmerman.

J'espère qu'à travers ma série d'articles de blog explorant ce que signifie la réconciliation à travers un examen de la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones (DNUDPA), du rapport du Cercle d'experts autochtones (CIE) et du rapport de la Commission vérité et réconciliation. (TRC); que je peux souligner les nombreuses façons différentes dont nous pouvons parvenir à la réconciliation en incluant les peuples autochtones, les cultures, les visions du monde et les approches de conservation des terres dans tous les aspects des parcs nationaux.